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消除贫困历来是全球面临的重大挑战之一，也是全球发展的必然要求。当前，超过7亿人（约占全球人口的10%）仍然生活在极端贫困中。受新冠疫情以及冲突、食品通胀和气候变化的持续影响，极端贫困人数将持续增加，联合国2030年可持续发展议程落实进程受阻。 中国在2020年彻底消除了绝对贫困，大幅减少了世界贫困人口规模，加快了全球反贫困进程。中国脱贫攻坚战的胜利为全球减贫事业做出了重要贡献。同时，中国不断摸索和分享的减贫路径，能够通过南南合作在其他发展中国家应用和推广。 南南合作旨在促进发展特征、挑战和机遇相似的发展中国家团结一致、互惠互利、共同学习并不断创新。中国在减贫方面积累的丰富经验，能够为广大发展中国家提供宝贵借鉴，例如在政府主导项目、政策创新、社会广泛参与式扶贫等方面。

木薯是刚果共和国的主食作物，也是一种具有气候适应力的作物。刚果共和国将加强木薯价值链建设作为国家优先事项，以应对粮食供应不足、高度依赖进口、营养不良和气候变化等挑战。除木薯外，香蕉也是刚果共和国重要的经济作物。根据刚果共和国国家战略计划，世界粮食计划署在该国开展的项目旨在促进价值链建设，支持政府提高小农的技能，并增加他们进入市场的机会。 世界粮食计划署驻华代表屈四喜在开幕式上表示，2019年，由中国农业农村部出资，世界粮食计划署启动了五个南南和三方合作国别试点项目，并于2021年在一些国家开展了机遇基金国别试点项目。刚果共和国和马达加斯加的项目旨在促进热带作物价值链发展，重点是改进木薯和香蕉加工技术，以减少产后损失。中国在热带作物产后损失管理方面有着丰富的经验，如木薯和香蕉的加工、储存，这些经验有助于保障食品质量以满足消费需求，并帮助小农融入粮食价值链，是改善生计的重要途径。

2021年，在新冠疫情流行的大背景下，世界粮食计划署南南合作机遇基金国别试点项目成立，由中国农业农村部和世界粮食计划署共同出资支持一些发展中国家。该项目旨在通过与中国开展南南和三方合作，围绕小农价值链发展、产后减损与粮食系统、气候变化应对与灾害风险管理、农村发展与扶贫创新等四个重点领域，通过提高小农生产力、社区合作能力、气候变化应对能力等来加强一些发展中国家的抗风险能力与粮食安全。 在布隆迪，为提高小农生产力、帮助小农进入市场，世界粮食计划署通过南南合作机遇基金项目，邀请中国专家开展电子商务培训，借鉴中国的成功经验，并提供相关建议。在赞比亚，为应对气候变化及新冠疫情有关限制措施带来的负面影响，并帮助改善小农生计，世界粮食计划署通过南南合作机遇基金项目，与当地政府合作开展了农产品电商项目，以增加小农进入市场的机会。

世界人道主义日是为了缅怀2003年8月19日在伊拉克巴格达运河饭店炸弹袭击事件中遇难的22人，其中包括联合国伊拉克问题特别代表尔希奥•比埃拉•德梅洛（Sergio Vieira de Mello）。2009年，联合国大会将8月19日设立为世界人道主义日。 每年的世界人道主义日都有一个特定的主题，将来自整个人道主义系统的合作伙伴召集在一起，为受危机影响的人们的生存、福祉和尊严，为援助人员的安全与保障发声。 今年的世界人道主义日主题是：众志成城 (It Takes a Village)。正如有句谚语说：“养育一个孩子离不开全村人的支持。” (It takes a village to raise a child.) 同样，援助陷入人道主义危机的一个人也离不开“整个世界大家庭”的支持。

温室大棚中，新鲜多汁的西红柿像灯笼一样挂在藤蔓上。在新学期的第一天，能看到何凤祥正小心翼翼地将水果从树枝上摘下，并把它们放进篮子里。 “这些西红柿都是专门为幼儿园的孩子们种植的。”他解释说。何凤祥来自甘肃省临夏回族自治州临夏县，是一位30岁的农民。 去年3月，世界粮食计划署在甘肃启动了学龄前儿童营养改善项目，何凤祥所在的辛付村的温室大棚被选为该项目的供应商。 此试点项目为甘肃省临夏县约200个村庄的8所幼儿园学龄前儿童供应免费早餐，并帮助当地小农户衔接市场、开拓销售渠道。 临夏县项目办负责人朱淑萍说，本地蔬菜大棚收获的所有农产品都会被送到由供餐企业运营的“中央厨房”，然后被加工成健康早餐。 四年前，何凤祥从一个地势高、农耕条件差的地方搬至30公里外的辛付村。

近日，中国签署了《承诺宣言》，宣布加入全球学校营养餐联盟并支持学校营养餐计划。中国目前已经成为60多个全球学校营养餐联盟成员国之一。 2021年粮食系统峰会上由各国政府推动成立了“全球学校营养餐联盟”，旨在确保每个儿童都有机会在学校获取健康膳食。目前已经有60多个国家的政府和50个合作伙伴承诺加入该联盟，以实现到2030年为全球所有儿童在学校提供健康膳食的宏伟愿景，从而让孩子们回到学校并继续接受教育。 该联盟将支持所有国家重建有效的学校营养餐项目，弥补疫情期间的损失；为低收入和中低收入国家在疫情之前还未得到帮助的最脆弱的群体提供支持；提高所有国家现有学校营养餐方案的质量和效率，为学校营造健康的食品环境，促进安全、营养和可持续生产的食品。 在中国目前接受义务教育的1.56亿学生中，超过9500万生活在农村地区。

上周国际学校营养餐日，世界粮食计划署全球学校供餐计划处主任卡门·布尔巴诺（Carmen Burbano）表示，如果不对下一代的健康和福祉进行投资，我们就没有实现粮食安全的希望。 布尔巴诺指出，即使在疫情爆发之前，“就已经出现了全球学习危机”。“孩子们在上学，但他们学到的内容不多。他们在8-10岁时无法阅读或识别简单的文本。我们很早就知道，特别是在低收入国家，孩子们虽然在学校，但实际上学不了多少东西。” 问题的一部分在于学生们被饥饿和疾病所困扰。在低收入和中等收入国家，约有3亿学童患有贫血，导致他们平均每个孩子在智商评分中落后6分；低收入国家约有7300万学童饿着肚子上学。 在新冠疫情大流行期间，这些问题只会变得更糟。低收入国家的儿童超过两年不能接受教育。在此期间，由于学校停课，3.7亿儿童错过了营养餐和基本卫生服务。如今，仍有1.5亿学生无法获得营养餐。

在昨天举办的中国—世界粮食计划署南南合作数字化研讨会暨南南合作知识分享平台上线仪式上，世界粮食计划署南南合作数字化研讨会特邀专家，复旦大学六次产业研究院常务副院长王小林发表了主题演讲，探讨了数字南南合作的重要性，数字南南合作与迈向零饥饿目标，以及数字知识分享平台的特点。 王小林指出，人类社会正处于工业文明向数字文明转型的进程中，在许多发展中国家，数字经济已经成为主要经济业态。以技术合作和发展知识分享为主的南南合作，也应适应时代进步的潮流，作出数字化转型，即南南合作的数字化转型，并广泛开展数字南南合作。 2018年，王小林作为联合国南南合作办公室和南南合作金融中心共同编写的《数字世界中的南南合作》的联合主编，组织数字化转型和国际发展合作的国际专家完成这份报告。这份报告在第二届联合国南南合作高级别会议暨BAPA+40边会上发布。

全球应对粮食危机网络（GNAFC）昨天发布的年度报告中显示，面临突发性粮食不安全并需要紧急粮食援助和生计支持的人数继续以惊人的速度增长。因此，从根源上解决粮食危机比以往任何时候都更加紧迫，而不仅仅是在危机发生后做出反应。全球应对粮食危机网络是由联合国、欧盟、政府机构和非政府机构组成的国际联盟，致力于共同应对粮食危机。 报告重点指出，在一些国家或地区，粮食危机的规模和严重程度超越了当地的资源和应对能力。在这种情况下，对国际社会的动员是必要的。 关键数据 报告显示，2021年，53个国家/地区约有1.93亿人面临“危机”级别或更严重的突发性粮食不安全状况(综合分类/协调框架第3-5阶段)，与2020年已经创纪录的人数相比又增加了近4000万人。

5月16日至19日，世界粮食计划署甘肃学龄前儿童营养改善项目幼儿园围绕“合理膳食 均衡营养”主题，组织开展了形式多样、互动性强的营养知识推广宣教活动。活动范围涵盖8家幼儿园，内容包括“健康我最行”，“营养大比拼”，“知识大挑战”，“分类我最强”等，儿童能够通过亲身体验学习营养知识，养成健康饮食习惯。 项目幼儿园开展的主题活动丰富多样，充分发挥了孩子们的创造性。例如，在临夏县第二幼儿园的“时装秀”活动中，小朋友们参考“营养膳食金字塔”中的搭配，身着不同的蔬菜、水果时装走秀。 各幼儿园通过开展食品健康课、营养知识讲座，学习绘本故事和儿歌等活动，培养幼儿良好的就餐习惯。 通过围绕营养食谱进行绘画创作、手工粘土制作等形式，引导幼儿认识各种食物（蔬菜、水果等），并了解各类食物的作用。